助听器的学问很多，今天就来讲一讲听力学相关的语音学知识。

一、语音学中的基本概念：

语音学的定义：

语音学是研究人类言语声音的学科，包括语音的产生、语音的接受以及语音是如何携 带意义的。

包括生理语音学、声学语音学和感知语音学。

语音是人类发音器官所发出的代表一定意义的声音。

鸟声、猫叫声是语音？非人类发音器官，无意义。

咳嗽、打鼾是语音？人类发音器官，但无意义。

二、语音产生的三个阶段：

发音-传递-感知。（语言阶段、生理阶段、声学阶段、生理阶段、语言阶段）           

 1、发音：

一切声音的产生都源于发音体的振动。发音体+媒介（空气或其他）

言语声：声带振动或声道狭窄部所产生的涡流。

声音经气流通道形成的共鸣系统或滤波器后，频谱改变，再经口唇和鼻腔时频谱又改变。  不同音位之间的差别可以由发声源，也可由声道的形状和空气柱的长度不同引起。

2、传递：

经过共鸣系统/声学滤波器。

咽喉、口腔、牙齿、口唇、鼻腔组成共鸣腔，对气管或声带发出的声波进行滤波。

3、感知：

耳朵接受言语声波，听觉神经系统把内耳转化成的电信号传导到大脑。

感知：音高、音强、音长、音色、语调等，判断说话人的意思。

三、声道包含的主要器官：

声道主要结构：

声带、咽腔、喉腔、口腔、 鼻腔、软腭、硬腭、舌、牙 齿和口唇。

1、声带：

位于喉腔内，富有弹性的纤维质薄膜。

声带的长短、张力和质量决定基频的大小；声带越长、越松、质量越大则基频越低；

基频平均： 60-500 Hz；男性： 120Hz；女性： 225Hz；小儿： 265Hz；

2、咽喉：

（1）、咽腔：前后略扁的漏

斗形肌性管道，也叫咽管，喉、  口、鼻三腔的结合部。

人体发声的重要共鸣腔体，扩  大声音及美化作用。

（2）、喉腔：声波经过的第    一个共鸣腔体。介于声带与假  声带之间的喉室以及位于假声  带之上的喉前庭部。

（3）、口腔及其附属器官：

为结构最复杂、动作最灵活的共鸣腔体。

其中舌是最灵敏的发声器官，对口腔共鸣起着非常重要的 作用。

（4）、鼻腔：

上呼吸道入口。鼻中隔分为两半，对共鸣有一定的作用。鼻腔和口腔之间靠软腭和悬雍垂分开。

鼻窦：鼻腔四周空腔，共有4对：额窦、筛状窦、上颌窦、蝶窦。

四、元音发音原理：

1、元音发音特点

气流在咽头口腔不受任何阻碍；发音器官各部位保持均衡紧张状态；声带颤动，气流较 弱处于缓和状态；声音响亮、通畅。

2、元音的舌位图

声道从喉到唇部长度约17cm（男性）。

声道中可移动的部位为舌、软腭、下颌及口唇。

用舌头的位置对元音进行分类“高、低、前、后”。

角元音，位于“元音舌位图”四角：/i:/ 舌尖靠近上门齿，舌前高位；/æ/舌尖近下齿，前地位；

/a:/舌根高于舌尖，口腔底部，后地位；/u:/舌根高于舌尖，靠近软腭，后高位；

五、辅音发音原理：

肺部呼出的气流在口腔或咽头不同程度地收到各部位不同方式的阻碍，造成 阻碍部位的肌肉特别紧张，较强气流突破阻碍而成音。

大部分辅音发音时，声带不振动，声音很不响亮，发音器官各部分用力不均 衡。

六、汉语普通话的语音学特点：

汉语普通话属于声调语言，四声“阴平、阳平、上声、去声”。  大概有410个音节。

七、语音学在听力学中的应用：

1、言语的频率和强度范围

环境声干扰言语感知：

提高讲话者音强、靠近收听者、改为安静处。

八、听力障碍患者对言语感知的影响：

1、阈值、听觉频率范围和分辨能力的影响：

患者听敏度下降，阈值上升，不利于言语信号的接收。同时， 一般高频听损大于低频，  言语声覆盖较宽频率范围，导致听觉强度感受在不同频率区域不平衡，降低言语分辨  能力。

听力损失患者内耳/听觉神经系统的病理变化，对声音频率、强度和持续时间的感知能 力下降，导致对言语的分辨能力降低。

2、元音、辅音及超音段音位（非音质音位）的影响：

辅音能量低、频率较高，听损一般高频更严重，导致患者对辅音感知的影响大于元音。  对辅音，听力患者对位置信息的影响大于对发音方式及声带振动与否对信息的影响。

弱听者可借助强度的变化来了解声带是否振动及辅音的位置。

听力图不能预测言语识别率。

讲解了这么多，大家多助听器有没有新的认知呢？欢迎下方留言哦~